Formation « Enseigner le latin comme une langue vivante »/ 21 mars 2018/ Tunis

« Rosa, rosa, rosam… »: comment enseigner le latin selon une méthode audio-orale, dans le cadre des travaux de Orberg, afin de développer une pédagogie de projet motivante pour les élèves? Vous trouverez dans cette présentation et dans ce Padlet un ensemble de ressources et de pistes d’activités à mettre en place, de la 5ème à la terminale. « Ut lingua latina universalis sit! ». Formateur: Aldric Massot, EMCP2 Lettres, se fondant sur les travaux d’Isabelle Mariette, EMCP2 Lettres à Brasilia.

Formation « Parcours littéraire du Cycle 2 au Cycle 3″/ La Marsa/ 23 au 25 janvier 2018

Comment garantir une cohérence dans l’enseignement des textes littéraires du CP à la 6ème? Quelles activités peut-on mener en classe, à la BCD et au CDI, autour de quels projets, afin de développer le plaisir de lire? Quelles traces, sous forme papier ou numérique, peut-on proposer aux élèves afin de les accompagner au fil de leur cursus?

Vous trouverez le site ressource de ce stage ici.

Il contient l’intégralité des ressources des formateurs (Aldric Massot, Isabelle Michel, Eric Hourcade, Juliette Brieu), ainsi que les propositions des collègues stagiaires.

Formation « Sujet-scripteur »/ Le Caire/ décembre 2017

Comment évaluer un « brouillon », autrement dit un « écrit de travail »? Comment développer les pratiques collaboratives, y compris numériques, afin de renforcer la maîtrise de la langue, la culture, la lecture, l’oral?

Ce compte -rendu de formation recense des activités possibles afin de travailler les compétences réflexives et citoyennes en jeu lorsque l’élève écrit seul et à plusieurs.

Formation animée par Aldric Massot et Valérie Behague, EMCP2 en Lettres.

Le lien du site de la formation se trouve ici

Formation « Pratiques collaboratives »/ La Marsa/ Mars 2017

« C’est à plusieurs que l’on apprend tout seul »: ce compte-rendu de stage animé par Anne-Bénédicte Branca, EMCP2 en Lettres réunit des ressources autour de la compétence « Méthodes et outils pour apprendre », utilisables dans toutes les disciplines, du cycle 3 au lycée. Une autre manière de penser son rôle et celui des élèves dans la classe.

Le lien vers le site du stage se trouve ici.

Site Disciplinaire SVT/ Classe inversée/ TUNISIE

Pour les collègues souhaitant varier leurs pratiques de classe, voici un site collaboratif sur le thème de la classe inversée. Vous y trouverez des capsules vidéo ainsi que des documents d’accompagnement utilisés par des enseignants de SVT des lycées français en Tunisie. Si à votre tour vous vous lanciez dans l’expérience, n’hésitez pas à contribuer ! Bonne découverte. Article rédigé par Nazim SELLAL, EMCP2 SVT

Formation « L’oral dans toutes les disciplines: pratiques, évaluations, remédiations »/ TUNIS/ Mars 2017

L’oral dans tous ses états: comment vaincre la timidité des élèves? Quelles utilisations pédagogiques du bavardage? Comment dégager des critères communs et progressifs d’évaluation de l’oral du cycle 3 au lycée? Comment organiser un débat, un exposé, un travail de groupe? Quels outils numériques au service de l’oral? Voici le site ayant servi de support à la formation, ayant eu lieu au Lycée Pierre Mendes France du 21 au 23 mars 2017. Formateurs: Christelle COUSSON (académie de Versailles) et Aldric MASSOT (EMCP2 Lettres)55838484a-castafiore-jpg