Les nouvelles stratégies de l’enseignement des mathématiques

Les nouvelles stratégies de l’enseignement des mathématiques !!  « Nouvelles » interpelle forcément ! nous proposons une réflexion sur ces nouveautés, les changements de pratique qu’induisent l’assimilation des compétences, leur évaluation, la distinction entre compétences et savoirs faire ou connaissances…. Et si pour ces nouvelles stratégies il ne fallait juste que modifier les organisations de salles, insérer un peu de jeu, inverser la classe, manipuler, visualiser… ? Mais quel est le coût cognitif de la tache pour l’élève ? Quel est l’engagement de l’apprenant dans la tache ?

Jour 1.

Jeu cadre : Jeu de la frontière sur les représentations des stratégies. Les affirmations pour faire réagir. Synthèse

Les nouvelles stratégies.  Nouvelles  ?

Éléments d’histoire des mathématiques

Ruptures et obstacles liés à la notion de nombre : début cycle 4

De la théorie à la pratique

Atelier  1 : Comment introduire les nombres décimaux ?

Atelier  2 : Faire émerger  la forme d’un exercice par rapport aux attentes et aux charges cognitives.

A partir de différents énoncés d’un même exercice, que travaille-t-on ? les mêmes compétences ? ou notions ? ou savoir faire ?

Jour 2.

Atelier 2 : Vivre un exercice et lui associer les compétences et savoir faire ciblés.

Les 6 compétences et les descripteurs du Cycle 4

Les niveaux de maîtrises des compétences. ici

Un exemple d’exercice adossé aux niveaux de maitrise des compétences : Les nombres permutablesLancer de dés

Quels types d’évaluations ? Évaluation des compétences, évaluation positive.

Évaluer un écrit, quelques pistes

Évaluer l’oral, quelques pistes

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Atelier 3 : Quels types d’exercices pour quelles compétences : DNB et autres

Les exercices de type PISA

 

Le cone de sel

De l’eau à la glace

Atelier 4 : Quelles remédiations ? Comment aborder la correction efficacement ?

Correction de copies et correction concertée

 

Jour 3.

Ateliers sur les probabilités

Une situation a-didactique la Strategie

Préparer une session avec des élèves

Pour des conflits de sécurité, les fichiers scratch sont en .zip. Il suffit de les dézipper.

Séance avec les élèves. Situation en réel. Débriefing. Mener une séance de manipulation, de problème ouverts, de tache intermédiaire. Plusieurs groupes

Des ressources

Ressources en maths au cycle 4 pour évaluer. Eduscol

La différenciation pédagogique vue par le Conseil national d’évaluation du système scolaire (cnesco)

Toutes les ressources existantes sur Geogebra Tube

Une mine d’information

Des ressources en mathématiques

Les mathématiques par le jeu

Formation « Sujet-lecteur »/ Décembre 2016/ La Marsa

Comment donner aux élèves le plaisir de lire?

Voici le site qui a servi de support à la formation « Quelles pratiques de la lecture et de la littérature pour faire de l’élève un sujet-lecteur? » ayant eu lieu à Tunis du 13 au 15 décembre 2016. Formateurs: Anne-Bénédicte Branca et Aldric Massothomme-tete-de-livre